النشرة الأسبوعية للفصل لأولياء الأمور والطلاب

جمع واجبات كل أسبوع وملاحظات المعلمين في شبكة واحدة يقرأها أولياء الأمور والطلاب

أسبوع كل فصل في مكان واحد

لكل فصل يدرّسه المعلم نشرة أسبوعية في SCL، معروضة في شبكة بسيطة: عمود لكل يوم من أيام الأسبوع، وصف للواجبات، وصف لكل فئة من فئات الملاحظات التي حددتها المدرسة. يملؤها المعلمون مع مرور الأسبوع، ويقرؤها أولياء الأمور والطلاب في تطبيق الهاتف أو البوابة الإلكترونية، ولا يرى كل منهم سوى الفصول التي ينتمي إليها. معظم العمل منجز بالفعل. فالواجبات التي يحددها المعلم للنشرة أثناء رصد الدرجات تظهر فيها تلقائياً، فلا حاجة إلى إعادة كتابة شيء. أما ما عدا ذلك، من تذكير أو قراءة أو ما يجب إحضاره غداً، فينقر المعلم على اليوم ويكتب ملاحظة تُحفظ أثناء كتابته لها. ويمكن للنسخ التلقائي أن ينسخ تلك الملاحظة إلى فصول المعلم الأخرى في اليوم نفسه، فتُكتب الرسالة الموجهة إلى عدة شعب مرة واحدة. ويطّلع المنسقون على نشرات مادتهم الدراسية، ويطّلع مديرو النظام على المدرسة كلها، فتعرف القيادة المدرسية دائماً ما تُبلَّغ به الأسر. وتقع النشرة الأسبوعية إلى جانب الرسائل الخاصة، لوحات النقاش، والنشرات البريدية ضمن أدوات التواصل في SCL.

كيف تعمل النشرة الأسبوعية

01

نشرة لكل فصل

لكل فصل يدرّسه المعلم نشرة أسبوعية خاصة به، مأخوذة من الفصول التي يدرّسها. لا شيء يحتاج إلى إنشاء أو إعداد، ولا يرى كل معلم سوى فصوله.
02

شبكة أسبوعية بسيطة

تعرض النشرة الأسبوع في شبكة، بعمود لكل يوم وصف للواجبات وصف لكل فئة ملاحظات. ويرى أولياء الأمور والطلاب بنظرة واحدة ما يقع في كل يوم.
03

الواجبات تصل تلقائياً

عندما يحدد المعلم واجباً للنشرة أثناء رصد الدرجات، يظهر في اليوم الصحيح دون إعادة كتابته. ويمكن للمدارس تفعيل ذلك افتراضياً، فيظهر كل واجب بمجرد إنشائه.
04

ملاحظات تُحفظ أثناء الكتابة

ينقر المعلمون على أي يوم ويكتبون ملاحظة، تذكيراً أو قراءة أو ما يجب إحضاره غداً، فتُحفظ تلقائياً بعد لحظات. لا توجد خطوة نشر ولا نموذج يُرسل.
05

اكتب مرة واحدة، وانسخ إلى كل شعبة

ينسخ النسخ التلقائي الملاحظة إلى فصول المعلم الأخرى لليوم والفئة نفسيهما، فتُكتب الرسالة الموجهة إلى عدة شعب مرة واحدة. ويبقى أي فصل سبق للمعلم تعديله دون تغيير.
06

اطّلع على من نشر أيضاً في ذلك اليوم

عندما تكون مادة دراسية أخرى قد كتبت في الفصل نفسه واليوم نفسه، يرى المعلم ملاحظة تفيد بذلك. وهذا يمنع امتلاء اليوم برسائل متداخلة من معلمين مختلفين.

الوصول والإشراف والتحكم

07

في تطبيق أولياء الأمور والطلاب

يفتح أولياء الأمور النشرة لكل واحد من أبنائهم، ويرى الطلاب نشرتهم الخاصة، في تطبيق الهاتف أو البوابة الإلكترونية. ولا يقرأ أحد سوى الفصول المسجَّل فيها فعلياً.
08

موسومة بأنها غير مقروءة حتى تُقرأ

تشير نقطة صغيرة إلى أن نشرة كل أسبوع غير مقروءة حتى يفتحها ولي الأمر أو الطالب. وتعرف الأسر بنظرة واحدة ما إذا كانت مطّلعة على آخر المستجدات، دون رسالة إضافية في صندوق الوارد.
09

اطّلاع فقط للمنسقين

يطّلع رؤساء الأقسام والمنسقون على نشرات كل فصل ضمن مادتهم الدراسية، دون تغيير ما كتبه المعلم. وهذا يمنحهم صورة واضحة عما تُبلَّغ به كل شعبة.
10

إشراف على مستوى المدرسة

يمكن لمديري النظام الاطّلاع على نشرة أي فصل في المدرسة كلها، فتعرف القيادة المدرسية دائماً ما تُبلَّغ به الأسر كل أسبوع. ولا يبقى شيء مهم حبيس فصل واحد.
11

تقرير عن إدخالات المعلمين

يحصي تقرير إداري عدد إدخالات النشرة التي كتبها كل معلم، للعام الدراسي أو لأي نطاق تاريخي، ويُصدَّر إلى جدول. ويبيّن للقيادة المدرسية أي الفصول تُبقي الأسر على اطّلاع.
12

الفئات والحدود التي تتحكم فيها

يحدد مديرو النظام فئات الملاحظات التي تستخدمها كل نشرة، ويضبطون عدد الأسابيع التي يمكن التنقل إليها إلى الخلف أو إلى الأمام. كما يختارون ما إذا كانت الواجبات والواجبات التفاعلية تظهر أصلاً.

شاهده مباشرة

شاهد النشرة الأسبوعية في فصولك

سنستعرض معك الشبكة الأسبوعية، والواجبات التي تصل من سجل الدرجات، والملاحظات التي تُحفظ أثناء كتابة المعلمين، وتقرير الإدخالات الذي يُبقي القيادة المدرسية على اطّلاع.