سجل درجات واحد لكل طرق التقدير التي تتبعها

يحصل كل قسم على سلم درجات خاص به للعام الدراسي: مسميات التحصيل ونطاقات الدرجات والألوان ونقاط GPA وحدود IB. ويحدد مديرو النظام مستويات الشرف وترجيح AP لكل قسم، فتستطيع مدرسة واحدة تشغيل عدة أنظمة في آن واحد.

ابنِ فهرس أنواع التقييم التي يقدّر معلموك وفقاً لها، مع وسم كل نوع بأنه تكويني أو ختامي أو اختبار نهاية فترة دراسية. ولكل نوع لون خاص به ويمكن أن يندرج ضمن مجموعة، فيوضح كل عمود في سجل الدرجات نوع العمل الذي يحتويه.

تحدد كل مادة دراسية قيمة كل نوع تقييم، ويمنع SCL تجاوز المجموع 100 بالمئة. والمواد الدراسية التي تختلف طريقة تقديرها من فصل دراسي إلى آخر تضبط أوزانها الخاصة لكل فترة دراسية، وينسخ مديرو النظام مجموعة أوزان إلى عدة مواد دراسية دفعة واحدة.

صفحة واحدة تضبط القواعد التي تقدّر بها المدرسة كلها: حد درجة الرسوب، وثمانية خيارات للتقريب، وطريقة ترجيح GPA، والحدود التي تعمل منها درجات الرأفة. اضبطها مرة واحدة ليحسب كل قسم بالطريقة نفسها.

حدد مقدار ما تُحتسب به كل فترة دراسية من فصلها الدراسي، وكل فصل دراسي من الدرجة النهائية، لكل قسم وعام، أو أبقِ الأوزان متساوية. ويجربها القادة الأكاديميون على درجات تجريبية قبل الحفظ، وتحتفظ الأعوام السابقة بالأوزان التي طُبعت بها شهاداتها.

من سجل الدرجات، تُفتح نتائج طالب واحد في رسوم بيانية تتدرج من العام إلى الفصل الدراسي ثم نوع التقييم ثم الشهر وصولاً إلى كل واجب. ويفتح أولياء الأمور والطلاب التقرير نفسه لنتائجهم، فيبدأ كل حوار من الصورة نفسها.

حدد فئات المهارات لكل مادة دراسية وسلم تقييم بحروف ومعانٍ تختارها، ثم يقيم المعلمون مهارات كل طالب في كل فترة ويضيف رواد الفصول تعليقاتهم. ويقرأ أولياء الأمور التقييمات في البوابة والتطبيق، وهو ما يناسب المرحلة التأسيسية حيث لا تكفي الدرجة وحدها.

عندما ينجح الطالب في الدورة الصيفية، يحدد SCL الدرجة النهائية بالقاعدة التي تختارها قبل إنشاء شهادات الدرجات: درجة النجاح، أو متوسط الدرجة النهائية ودرجة الدورة الصيفية، حتى حد أقصى تحدده. فتُقدر كل إعادة بالطريقة نفسها.

حوّل قسماً إلى التقدير بالمعايير لتُقدَّر مواده الدراسية بالمعايير بدلاً من النسب المئوية، ولكل معيار رمز ودرجة قصوى ومؤشرات وصفية. استورد حزم معايير IB MYP، أو اكتب معاييرك الخاصة لأي برنامج.

اكتب مستويات الإنجاز مرة واحدة للقسم كله ليقرأ منها كل معيار فيه. ويفتح المعلمون نافذة المستويات المنبثقة أثناء التقدير، فيعمل معلمان يقدّران المعيار نفسه من صياغة واحدة متطابقة.

في المهام الختامية لأقسام MYP، يضع المعلم نجمة على الدرجة التي تمثل مستوى الطالب الحقيقي في كل معيار، وتأخذ شهادة الدرجات أحدث درجة عليها نجمة. ويستطيع SCL اقتراح مجموعة المستويات الأنسب من أحدث الأعمال الختامية، مع ترك كل ما وُضعت عليه نجمة يدوياً دون تغيير.

يحصي SCL عدد المهام الختامية المنشورة التي قيّمت كل معيار، وينبّه المنسقين عندما ينزل أحدها دون الحد الأدنى للقسم. فتظهر المعايير قليلة التقييم بينما لا يزال في الفصل الدراسي متسع لمعالجتها.